Literatura como caminho para o desenvolvimento socioemocional na Educação Infantil
O Grupo Unis tem se destacado cada vez mais na produção científica de seus docentes e discentes. Um exemplo recente é a publicação do capítulo “A Literatura e o Desenvolvimento das Competências Socioemocionais na Educação Infantil” no livro “TEMPO DE ESCRITA VIII: cultura, literatura e sociedade”, escrito por Bruna Pontes de Souza, licenciada em Pedagogia pelo UNIS/MG, em coautoria com a Dra. Carina Adriele Duarte de Melo, professora do Centro Universitário do Sul de Minas (UNIS/MG).
O trabalho parte da reflexão sobre como a literatura pode ser uma ferramenta essencial para a formação integral das crianças, indo além do ensino da leitura e escrita. As autoras destacam que histórias infantis, quando exploradas com intencionalidade pedagógica, auxiliam no desenvolvimento de competências socioemocionais como empatia, respeito, tolerância, autoconhecimento, autocontrole e responsabilidade nas decisões.
Entre os exemplos analisados no artigo, estão os livros “Pedro vira porco-espinho” (Tokitaka, 2017) e “Leo e a baleia” (Davies, 2014). As narrativas permitiram evidenciar como a literatura pode estimular a reflexão das crianças sobre seus sentimentos, suas relações com os colegas e até sobre escolhas que envolvem solidariedade e cuidado com o outro.
Além de alinhar-se às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a pesquisa reforça a importância de a Educação Infantil ser um espaço de construção de habilidades para a vida, onde o cuidar e o educar se unem em um processo formativo amplo.
Para as autoras, investir no uso da literatura desde cedo é uma forma de alfabetização socioemocional, preparando as crianças não apenas para os desafios acadêmicos, mas também para a convivência social e para a construção de uma identidade mais humana e empática.
Essa conquista evidencia o compromisso do Grupo Unis com a pesquisa aplicada à prática pedagógica e fortalece o papel da instituição como promotora de inovação e reflexão no campo educacional.