Na aula de Comunicação Organizacional e Raciocínio, no Grupo Unis, a Profa. Humberta Gomes Machado Porto desenvolveu uma atividade avaliativa centrada no tema “Discurso e Ideologia”, com foco nas relações de trabalho no Brasil contemporâneo. A proposta foi a realização de um debate estruturado, utilizando a escala de trabalho 6x1 como elemento detonador das discussões.
A atividade, planejada para três aulas, teve como principal objetivo promover a análise crítica de um tema atual e amplamente presente no cenário brasileiro, envolvendo aspectos sociais, econômicos e legais. Além disso, buscou desenvolver competências essenciais ao ensino superior, como argumentação, pensamento crítico, análise de dados, tomada de decisão fundamentada e protagonismo estudantil.
A metodologia adotada foi baseada em aprendizagem ativa por meio de debate estruturado. Para isso, a turma foi dividida em três grupos com funções específicas. O primeiro grupo ficou responsável por defender a escala 6x1, elaborando um texto argumentativo que contemplasse a base legal, argumentos econômicos e organizacionais, além do funcionamento de setores produtivos e sustentação com dados e exemplos reais. Já o segundo grupo assumiu uma posição contrária, analisando os impactos da escala na saúde física e mental, na qualidade de vida, nas relações sociais e na produtividade a longo prazo, incluindo comparações com outros modelos de trabalho.
O terceiro grupo atuou como mediador e avaliador, sendo responsável pela análise, mediação e julgamento do debate. Esse grupo produziu um relatório analítico com base em pesquisa prévia, abordando a legislação trabalhista brasileira, levantamento de dados e avaliação crítica dos argumentos apresentados, culminando na elaboração de um veredito final fundamentado.
Como produtos avaliativos, os estudantes desenvolveram textos argumentativos e relatórios analíticos de uma a duas páginas, além de participarem de apresentações orais e do processo de julgamento crítico. Entre as competências trabalhadas destacam-se a clareza e coerência argumentativa, a fundamentação teórica, a organização das ideias, a capacidade analítica e a participação ativa.
A proposta evidenciou a importância de conectar o conteúdo acadêmico à realidade social dos alunos, incentivando o debate qualificado e a construção de posicionamentos críticos bem fundamentados, tornando o processo de aprendizagem mais significativo, participativo e alinhado às demandas contemporâneas.