Os alunos do curso de Ciência da Computação aplicaram a abordagem de Design Thinking para desenvolverem o projeto extensionista do semestre. A atividade foi conduzida pela professora Pollyanna Abreu, como contribuição à disciplina lecionada pelo professor Eduardo Ferroni.
Para apoiar o processo, a professora criou um laboratório e denominou a metodologia utilizada como “Lego Lab”, na qual os estudantes puderam contextualizar e representar visualmente as ideias que estavam propondo para atender ao tema do projeto.
Segundo a professora Pollyanna, o tema trabalhado neste semestre é “sensoriamento e monitoramento de dados climáticos”. Para tanto, os grupos deveriam propor soluções voltadas para diferentes setores, como agricultura, transporte e indústria.
“Inicialmente, os alunos apresentaram suas ideias utilizando o Lego para explicar o contexto do problema, os usuários envolvidos e o funcionamento das soluções propostas. Essa etapa favoreceu a discussão coletiva em sala e permitiu que as ideias fossem refinadas de forma colaborativa. Após o momento de ideação e validação conceitual, os grupos avançaram para o desenvolvimento do projeto real, utilizando tecnologias como Raspberry Pi, Arduino e programação para implementar protótipos funcionais. O resultado do processo tem sido interessante, pois os alunos estão conseguindo conectar criatividade, pensamento de projeto e desenvolvimento tecnológico, além de articular as disciplinas do módulo com o projeto extensionista”, concluiu a professora.
A experiência no “Lego Lab” demonstrou como metodologias ativas, aliadas ao uso de tecnologias e à colaboração em sala de aula, podem potencializar o aprendizado e fortalecer a conexão entre o conhecimento acadêmico e as demandas da sociedade.
